ATIVIDADES FIGURAS DE LINGUAGEM COM GABARITO

 QUESTÃO 01: Leia os versos a seguir do poema Antologia, de Manuel Bandeira:

Quando a Indesejada das gentes chegar

Encontrará lavrado o campo, a casa limpa,

A mesa posta,

Com cada coisa em seu lugar.

Determinadas palavras e expressões, quando empregadas em certos contextos, são consideradas desagradáveis, ou por apresentarem uma ideia muito negativa ou por chocarem quem ouve. Por isso, é muito comum os falantes substituírem essas expressões por outras mais suaves, mais delicadas, que, mesmo tendo o mesmo sentido, causam menor impacto em quem as ouve. Nesses versos, o poeta Manuel Bandeira refere-se à morte utilizando a expressão “Indesejada das gentes”. Existem várias expressões que suavizam a palavra morte, como “entregar a alma a Deus”, “partir desta para a melhor”, “bater as botas”, entre outras. Essas formas que atenuam expressões desagradáveis são chamadas de

(A) metáfora.

(B) metonímia.

(C) eufemismo.

(D) pleonasmo.

(E) anacoluto.

QUESTÃO 02: Leia os versos:

“O vento voa

a noite toda se atordoa”

Nos versos lidos, aparece a mesma figura de linguagem. Qual é essa figura?

(A) metáfora.

(B) hipérbole.

(C) metonímia.

(D) personificação.

(E) antítese.

QUESTÃO 03: Leia o trecho a seguir, do poema de Cruz e Sousa.

Vozes veladas, veludosas vozes,

Volúpias dos violões, vozes veladas,

Vagam nos velhos vórtices velozes

Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.

No texto de Cruz e Sousa temos exemplos de

(A) paralelismo.

(B) eufemismo.

(C) metonímia.

(D) hipérbole.

(E) aliteração.

QUESTÃO 04: Observe as imagens a seguir.

As imagens acima representam uma figura de linguagem. Qual é essa figura?

(A) aliteração.

(B) antítese.

(C) metáfora.

(D) hipérbole.

(E) pleonasmo.

QUESTÃO 05: Na frase: “O fio da ideia cresceu, engrossou e partiu-se” ocorre processo de gradação. Não há gradação em

(A) O carro arrancou, ganhou velocidade e capotou.

(B) O avião decolou, ganhou altura e caiu.

(C) O balão inflou, começou a subir e apagou.

(D) A inspiração surgiu, tomou conta de sua mente e frustrou-se.

(E) João pegou de um livro, ouviu um disco e saiu.

QUESTÃO 06: Qual dos períodos a seguir apresenta um desvio das normas propostas pela Gramática, conhecido no domínio da linguagem figurada como catacrese?

(A) Os olhos piscavam mil vezes por minuto diante do horrível espetáculo.

(B) O tique-taque do relógio nos perturbava.

(C) Com o espinho enterrado no pé, levantou-se rapidamente à procura do pai.

(D) O essencial é achar as palavras que o violão pede e deseja.

(E) A perversidade secreta daquelas montanhas selvagens assustava as calmas águas do riacho.

QUESTÃO 07: Aponte a alternativa em que não haja uma comparação.

(A) É mais estranho do que o fantasma do lago.

(B) Os meus sentidos estavam tão aguçados, que aprenderam sozinhos o mistério das coisas.

(C) A força do herói era igual a força de um trator.

(D) O meu coração está parecendo um céu cinzento.

(E) Naquele domingo, trabalhou como um cavalo.

QUESTÃO 08: Observe a imagem a seguir:

A expressão “A TV mais feliz do Brasil” trata-se de uma figura de linguagem denominada

(A) catacrese.

(B) metáfora.

(C) sinestesia.

(D) personificação.

(E) antítese.

QUESTÃO 09: Assinale a alternativa que apresenta uma figura de linguagem chamada metáfora:

(A) A Amazônia é o pulmão do mundo.

(B) O menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita, e maltrata.

(C) No meio do caminho tinha uma pedra.

(D) Já lhe ensinei isso mais de mil vezes.

(E) Aquela menina é tão delicada! Parece um coice de mula.

QUESTÃO 10: “E planta, e colhe, e mata, e vive, e morre [...]” (Clarice Lispector). Existe aí:

(A) sinestesia.

(B) metáfora.

(C) polissíndeto.

(D) comparação.

(E) ironia.

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GABARITO

01: C

02: D

03: E

04: B

05: E

06: C

07: B

08: D

09: A

10: C

FLEXÃO DO SUBSTANTIVO - ATIVIDADES 2º ANO COM GABARITO

 ATIVIDADES: FLEXÃO DO SUBSTANTIVO - CONSTRUINDO O CONCEITO

LEIA O ANÚNCIO:

1. Há, no anúncio, uma enumeração de palavras.

a) As palavras que compõem essa enumeração dizem respeito a que tipo de paisagem?

b) Entre as palavras, identifique as que nomeiam:

- seres animados:

- objetos:

- estabelecimentos comerciais:

- meios de transporte:

2. Observe estas duas palavras da enumeração:

BANCA - BANCO

a) É possível considerar que, no contexto do anúncio, essas palavras correspondem às formas masculina e feminina de um mesmo nome? Justifique sua resposta.

b) Entre as palavras seguintes, indique duas em que a relação entre a forma feminina e a forma masculina é a mesma que há entre banca e banco.

CASA - MONTANHA - LIXO - PEDRA - FARMÁCIA

3. A palavra outdoor, no anúncio, está destacada das outras. Releia os enunciados da parte inferior do anúncio: “Apareça. Outdoor é Ponto”.

a) Levante hipótese: Qual é o ramo de atividade da empresa anunciante?

b) Qual é o efeito de sentido criado no anúncio pela relação entre o destaque dado à palavra outdoor e o enunciado “Apareça”?

c) No contexto do anúncio, a palavra Ponto é substantivo próprio. O que justifica essa classificação?

LEIA ESTE POEMA, DE FERREIRA GULLAR:

Ocorrência

Aí o homem sério entrou e disse: bom dia.

Aí outro homem sério respondeu: bom dia.

Aí a mulher séria respondeu: bom dia.

Aí a menininha no chão respondeu: bom dia.

Aí todos riram de uma vez.

Menos as duas cadeiras, a mesa, o jarro, as flores

as paredes, o relógio, a lâmpada, o retrato, os livros

o mata-borrão, os sapatos, as gravatas, as camisas, os lenços.

Melhores poemas de Ferreira Gullar. 7. ed. São Paulo: Global, 2004.

4. Os substantivos utilizados no poema ajudam na construção dos efeitos de sentido e do cenário em que a situação narrada ocorre. Levante hipóteses:

a) Qual fato narrado fez com que todos rissem de uma vez? Por que esse fato é engraçado?

b) Em que lugar se passa a cena? Justifique sua resposta com substantivos do texto.

c) Por que não riram os seres nomeados do sexto verso em diante?

d) Como se classificam os substantivos que nomeiam esses seres?

5. Alguns substantivos têm uma forma para o masculino e outra para o feminino.

a) Identifique no poema um par de substantivos com formas diferentes no masculino e no feminino.

b) Como é formado o masculino do substantivo menina?

c) Nos três últimos versos, identifique três substantivos masculinos e três substantivos femininos.

d) Nesses substantivos, as terminações -a ou -o também podem ser associadas a gênero?

e) Com base nas respostas às perguntas anteriores, conclua: Em português, existe um único modo de formar o feminino dos substantivos?

6. No quarto verso, é empregado o substantivo menininha.

a) Qual sentido o acréscimo do sufixo -inha confere ao substantivo menina?

b) O acréscimo do sufixo -inha ao substantivo mulher produz a mesma alteração de sentido que em menina?

7. Passe para o plural os seguintes substantivos compostos:

a) lenga-lenga:

b) abaixo-assinado:

c) alto-falante:

d) quarta-feira:

e) bem-te-vi:

f) água-de-colônia:

g) público-alvo:

h) corre-corre:

i) salário-mínimo:

j) decreto-lei:

k) cartão-postal:

l) para-raio:

m) quebra-cabeça:

n) vale-transporte:

o) curto-circuito:

p) toca-fita:

q) porta-mala:

8. Observe a placa:

a) A forma plural irmões está de acordo com a norma-padrão? Por quê?

b) Das palavras a seguir, quais formam o plural da mesma forma que irmão?

CORRIMÃO - LATÃO - ANÃO - CIDADÃO

9. Passe as palavras, a seguir, para o plural.

a) peixe:

b) açúcar:

c) mês:

d) gravidez:

e) canal:

f) lençol:

g) chapéu:

h) degrau:

i) flor:

j) anel:

k) melão:

l) leão:

m) valentão:

FONTE: CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português linguagens: 9. ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

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GABARITO

1. a) Paisagens urbanas, em especial centros de cidades.

b) seres animados: pedestre, cachorro, pipoqueiro, guarda, catador; objetos: placa, fios, faixa, caixa eletrônico; estabelecimentos comerciais: restaurante, bar, lavanderia, farmácia, banca; meios de transporte: ônibus, carro, caminhão de lixo, van.

2. a) Não, pois as duas palavras não se referem à mesma coisa: banca é um estabelecimento comercial que vende jornais e revistas principalmente, enquanto banco é um estabelecimento comercial que lida com transações financeiras e é também um tipo de assento.

b) casa, lixo.

3. a) A empresa anunciante, Ponto, produz e instala anúncios para outdoors.

b) O de que o anunciante está capacitado para divulgar bem o produto de um cliente, tornando-o visível na paisagem urbana, apesar do enorme número de elementos visuais que a compõem.

c) O fato de Ponto ser nome de uma empresa.

4. a) A menininha no chão ter respondido “bom dia”. Porque tudo leva a crer que os adultos, sérios, ao dizer “bom dia”, estavam se cumprimentando apenas para cumprir uma formalidade.

b) Em um cômodo de uma casa, provavelmente uma sala, que tem os itens enumerados nos últimos versos: cadeiras, mesa, jarro, flores, relógio, retrato, livros.

c) Por que são seres inanimados, sem vida.

d) Comuns, concretos, simples.

5. a) homem, mulher.

b) Por meio da troca da última vogal, -a, pela vogal -o.

c) femininos: cadeiras, mesa, flores; masculinos: jarro, relógio, retrato.

d) Não.

e) Não.

6. a) O sufixo -inha forma o diminutivo, indicando que se trata de uma menina pequena. Também é possível considerar que menininha seja uma forma afetiva de se referir a uma menina.

b) Não. O acréscimo do sufixo -inha ao substantivo mulher resulta em mulherzinha, palavra que tem sentido pejorativo.

7. a) lenga-lenga: lenga-lengas

b) abaixo-assinado: abaixo-assinados

c) alto-falante: alto-falantes

d) quarta-feira: quartas-feiras

e) bem-te-vi: bem-te-vis

f) água-de-colônia: águas-de-colônias

g) público-alvo: públicos-alvo

h) corre-corre: corre-corres

i) salário-mínimo: salários-mínimos

j) decreto-lei: decretos-lei

k) cartão-postal: cartões-postais

l) para-raio: para -raios

m) quebra-cabeça: quebra-cabeças

n) vale-transporte: vales-transportes

o) curto-circuito: curtos-circuitos

p) toca-fita: toca-fitas

q) porta-mala: porta-malas

8. a) Não. Deveria ser irmãos.

b) Corrimão, cidadão.

9. a) peixe: peixes

b) açúcar: açúcares

c) mês: meses

d) gravidez: gravidezes

e) canal: canais

f) lençol: lençóis

g) chapéu: chapéus

h) degrau: degraus

i) flor: flores

j) anel: anéis

k) melão: melões

l) leão: leões

FÁBULA: O GATO E A BARATA - ATIVIDADES COM GABARITO 6º ANO

Muitos autores procuraram reescrever antigas fábulas, ou novas, dando-lhes um conteúdo tradicional. Millôr Fernandes foi um dos que divertiram muito seus leitores com suas fábulas fabulosas.

O GATO E A BARATA

A baratinha velha subiu pelo pé do copo que, ainda com um pouco de vinho, tinha sido largado a um canto da cozinha, desceu pela parte de dentro e começou a lambiscar o vinho. Dada a pequena distância que as baratas vai da boca ao cérebro, o álcool lhe subiu logo a este. Bêbada, a baratinha caiu dentro do copo. Debateu-se, bebeu mais, tonteou mais e já quase morria quando deparou com o carão do gato doméstico que sorria de sua aflição, do alto do copo.

- gatinho, meu gatinho - pediu ela -, me salva, me salva. Me salva que assim que eu sair daqui eu deixo você me engolir inteirinha, como você gosta. Me salva.

- Você deixa mesmo eu engolir você? disse o gato.

- Me saaalva! - implorou a baratinha. - Eu prometo.

O gato então virou o copo com uma pata, o líquido escorreu e com ele a baratinha que, assim que se viu no chão, saiu correndo para o buraco mais perto, onde caiu na gargalhada.

- Que é isso? - perguntou o gato. - Você não vai sair daí e cumprir sua promessa? Você disse que deixaria eu comer você inteira.

- Ah, ah, ah - riu então a barata, sem poder se conter. - E você é tão imbecil a ponto de acreditar na promessa de uma barata velha e bêbada?

Moral: às vezes a autodepreciação nos livra do pelotão.

Millôr Fernandes. Fábulas fabulosas. 8. ed. Rio de Janeiro. Nórdica: 1963.

TRABALHANDO COM O TEXTO

1. Quais as personagens da fábula?

2. O que aconteceu com a barata?

3. Segundo o autor, por que o vinho subiu logo à cabeça da barata?

4. Vendo-se salva, como agiu a barata: Como reagiu quando o gato lhe cobrou a promessa?

5. Explique a moral da fábula com suas palavras.

6. Você está de acordo com a moral da fábula? Justifique sua resposta.

7. No trecho: “A baratinha velha subiu pelo pé do copo [...]”

A palavra pé tem vários significados. Veja alguns mais comuns:

1. parte inferior da perna.

2. pedestal, base.

3. a parte inferior de um objeto.

4. pedúnculo de flor ou fruto.

5. cada exemplar individual de uma planta.

a) Diga em que sentido a palavra pé foi empregada na frase acima.

b) Construa uma frase para cada um dos sentidos apontados acima.

8. No trecho: “[...] e começou a lambiscar o vinho.” Estabeleça a diferença entre lamber e lambiscar. Consulte o dicionário.

9. Procure no texto palavras ou expressões que exemplificam um uso mais informal, mais próximo da língua falada.

FONTE:

DELMANTO, Dileta; CASTRO, Maria da Conceição. Português: ideias e linguagens. 12. ed. São Paulo: 2006.

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GABARITO

1. Um gato doméstico e uma velha barata.

2. Começou a lambiscar o vinho deixado em um copo, ficou bêbada e caiu dentro do copo.

3. Por causa da pequena distância que, nas baratas, vai da boca ao cérebro.

4. Correu para um esconderijo, rindo do gato que acreditaria na promessa de uma barata velha e bêbada.

5. Sugestão: Às vezes, para escapar de situações difíceis, é preciso que nos mostremos menos capazes do que realmente somos.

6. Resposta pessoal.

7.  a) Item 3; b) Resposta pessoal: Sugestão: 1: Machuquei o pé. 2: O eletricista trabalhava de forma concentrada no pé do poste. 3. Cuidado com o pé da mesa. 4. Não pise nesse pé de planta, menino! 5. Não suba nesse pé-de-manga, menino! 

8. Lamber: passar a língua sobre; Lambiscar: comer pouco.

9. Tonteou; carão; deixaria eu; me saaalva!