sábado, 20 de julho de 2024
PRATICANDO A ESCRITA: AS PALAVRAS MEIO E MEIA - GRAMÁTICA
sábado, 29 de junho de 2024
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA - 7º ANO FUNDAMENTAL II - INTERPRETAÇÃO DE TEXTO POÉTICO
sábado, 30 de dezembro de 2023
ATIVIDADES: FRASE, ORAÇÃO E PERÍODO - ELEMENTOS COESIVOS E A ORGANIZAÇÃO DOS PERÍODOS
Geralmente os textos estão organizados em frases.
As frases organizadas sem nenhum verbo são chamadas frases nominais:
Nossa!
Que maravilha!
Por quê?
Ai, que medo!
As frases organizadas em torno de um verbo ou de uma locução verbal são as orações:
O rei ficou furioso. (ficou - verbo)
O rei tinha vencido. (tinha vencido - locução verbal)
A frase organizada em torno de um só verbo ou locução verbal é chamada período simples. Assim, uma oração isolada é um período simples.
As frases, entretanto, podem ser mais extensas e organizadas com mais de um verbo ou locução verbal.
O rei ouviu as preces do povo e distribuiu mais alimentos.
1ª oração: O rei ouviu as preces do povo (ouviu - verbo)
2ª oração: e distribuiu mais alimentos (distribuiu - verbo)
Nesse exemplo, temos um período formado por duas orações, isto é, uma frase organizada em torno de dois verbos. Esse tipo de período é classificado como período composto.
OS ELEMENTOS COESIVOS E A ORGANIZAÇÃO DOS PERÍODOS
Os elementos coesivos ajudam a organizar períodos compostos. Observe:
O atleta desistiu do jogo e retornou para casa.
1ª oração: O atleta desistiu do jogo
2ª oração: e desistiu do jogo
O elemento “e” faz a conexão, isto é, a ligação entre as duas orações.
ATIVIDADES
1. De acordo com o número de verbos ou locuções verbais, classifique as frases dadas como período simples ou período composto:
a) O homem selvagem parecia humano, mas não sabia o que era ser humano.
b) Por que você desistiu da batalha?
c) O caçador disse que não poderia capturar sozinho um selvagem tão forte.
d) A rainha estava preocupada.
e) Nunca tinha imaginado quanto uma cidade poderia ser bonita.
2. Reescreva os períodos a seguir. Una-os, fazendo as adaptações que julgar necessárias. Se for preciso, utilize elementos coesivos adequados ao sentido do texto.
a) O rei tinha poder e riqueza, sem ser feliz. Tinha tudo, menos amigos.
b) O rei vivia sempre sozinho. Por isso tornara-se amargo e cruel.
c) O rei compreendeu finalmente o que era ser humano. Não estava mais sozinho. E tinha achado um amigo.
d) O caçador recusou-se a desistir. Ele não sentia medo. Lutaria até a morte pela princesa.
3. Releia em voz alta as frases reescritas na atividade anterior e responda:
a) Qual o efeito produzido no ritmo da narrativa pelos períodos mais longos, com mais elementos coesivos?
b) Num texto escrito para crianças, o que seria mais adequado à leitura: frases curtas ou períodos longos?
4. Agora faça o contrário do que você fez na atividade 2: separe as orações dos períodos compostos dados, transformando-os em períodos menores. Para isso, talvez seja necessário eliminar alguns elementos coesivos e alterar algumas formas verbais.
a) As crianças foram afastadas para que ninguém perdesse tempo brincando com elas.
b) O homem selvagem não conhecia a bondade humana porque nunca tinha visto outra pessoa.
c) A terra tremeu, e um raio passou pelo céu, como se os próprios deuses estivessem lutando para controlar o mundo.
d) Para espanto de todos, o caçador debruçou-se sobre a muralha, pegou a fera selvagem pelo rabo e imobilizou-a, até que todos estivessem em segurança.
GABARITO
1. a) Período composto (três verbos)
b) Período simples (um verbo)
c) Período composto (um verbo e uma locução verbal)
d) Período simples (um verbo)
e) Período composto (duas locuções verbais)
2. a) O rei tinha poder e riqueza, sem ser feliz, pois tinha tudo, menos amigos.
b) O rei vivia sempre sozinho, por isso tornara-se amargo e cruel.
c) O rei compreendeu finalmente o que era ser humano e que não estava mais sozinho, pois tinha achado um amigo.
d) O caçador recusou-se a desistir porque não sentia medo e lutaria até a morte pela princesa.
3. a) Há uma alteração do ritmo da leitura: ela se torna mais fluida, menos abrupta; a ação parece menos rápida.
b) Para crianças, frases curtas em geral facilitam a leitura e a compreensão do texto.
4. a) As crianças foram afastadas. Ninguém deveria perder tempo brincando com elas.
b) O homem selvagem não conhecia a bondade humana. Ele nunca tinha visto outra pessoa.
c) A terra tremeu. Um raio passou pelo céu. Era como se os próprios deuses estivessem lutando para controlar o mundo.
d) Para espanto de todos, o caçador debruçou-se sobre a muralha. Pegou a fera pelo rabo. Imobilizou-a, até que todos estivessem em segurança.
sábado, 2 de outubro de 2021
ESTUDO DOS VERBOS - FORMAS E CONJUGAÇÃO
01. Leia o texto a seguir.
Arte do chá
ainda ontem
convidei um amigo
para ficar em silêncio
comigo
ele veio
meio a esmo
praticamente não disse nada
e ficou por isso mesmo
(Paulo Leminski. Distraídos venceremos. São Paulo: Brasiliense, 1990)
a) Em que tempo estão as formas verbais destacadas no texto lido?
b) No quadro a seguir, complete a conjugação que falta para cada um dos verbos.
convidei | veio | disse | ficou |
eu convidei tu …………. ele/ela convidou nós ……….. vós convidastes eles/elas ……. | eu ………... tu vieste ele/ela …………. nós viemos vós …………. eles/elas vieram | eu disse tu ………...….. ele/ela disse nós dissemos vós ………... eles/elas ……. | eu ………….. tu ficaste ele/ela ……….. nós ………. vós ficastes eles/elas ficaram |
02. Leia o poema a seguir.
Naquele bairro afastado
onde em criança vivias,
a remoer melodias
de uma ternura sem par…
passava todas as tardes
um realejo tristonho,
passava como num sonho
um realejo a tocar
Depois
tu partiste.
Ficou triste
a rua deserta…
Na tarde
fria e calma
ouço ainda o realejo a tocar.
(Custódio Mesquita e Sady Cabral. Velho realejo, 1940)
a) A respeito da forma verbal partiste: qual é o radical e o que a desinência -ste informa?
b) As formas verbais vivias e passava estão no mesmo tempo verbal. Porém, como pertencem a conjugações diferentes, apresentam desinências modo-temporais diferentes.
I. A que conjugação pertence o verbo viver? E o verbo passar?
II. A que tempo e modo pertencem as formas verbais vivias e passava?
III. Qual é a partícula, em cada uma das formas verbais, que indica esse tempo e esse modo?
03. No último verso, foi empregada a forma verbal ouço.
a) A que verbo pertence essa forma verbal?
b) Qual é o radical desse verbo?
c) O que ocorre com o radical desse verbo na 1ª pessoa do presente do indicativo?
04. Faça de acordo com o exemplo.
Ana é namorada de Ramires.
Ana foi namorada de Ramires.
Ana será namorada de Ramires.
a) Eu trago seus livros na mochila.
b) Eles fazem tudo pelos amigos.
c) Nós podemos ajudá-los.
d) Júlia vai à feira todos os sábados.
e) Vocês sempre dizem a verdade.
FONTE:
CEREJA; William Roberto; MAGALHÃES; Thereza Cochar. Português linguagens. São Paulo: Saraiva, 2012 (adaptado)
GABARITO
01: a) No tempo pretérito perfeito do indicativo
b)
convidei | veio | disse | ficou |
eu convidei tu convidaste ele/ela convidou nós convidamos vós convidastes eles/elas convidaram | eu vim tu vieste ele/ela veio nós viemos vós viestes eles/elas vieram | eu disse tu disseste ele/ela disse nós dissemos vós dissestes eles/elas disseram | eu fiquei tu ficastes ele/ela ficou nós ficamos vós ficastes eles/elas ficaram |
02. a) Radical: part-; A forma -ste informa o modo (indicativo) e o tempo (pretérito perfeito)
b) I. viver: 2ª conjugação; passar: 1ª conjugação
II. Tempo: pretérito imperfeito; modo: indicativo
III. Em vivias é ia; em passava, é va.
03. a) Ao verbo ouvir.
b) ouv-
c) Sofre uma alteração: a letra v é trocada por ç.
04. a) trouxe; trarei
b) fizeram; farão
c) pudemos; poderemos
d) foi; irá
e) disseram, dirão