ATIVIDADES TEMPOS VERBAIS - MODO INDICATIVO E SUBJUNTIVO COM GABARITO 7º ANO

TEMPOS VERBAIS - MODO INDICATIVO

1. Leia o trecho a seguir.

A Amazônia apresenta uma biodiversidade sem igual em toda a Terra. Em seus rios, por exemplo, nadam cerca de 30% das espécies de peixes de água doce do planeta. A cada momento, estudiosos descobrem uma nova espécie de planta ou animal desse território.

Fonte: Cássia Garcia de Souza e Márcia Paganini Cavéquia. Linguagem: criação e interação, 2009.

Os verbos destacados, no texto lido, encontram-se em um tempo que indica um fato que está acontecendo ou que sempre acontece. Qual é esse tempo?

2. Leia as sentenças a seguir.

A. Quando ele me convidou para conhecer a Gruta do Lago Azul, em Bonito, eu disse que já visitara o lugar.

B. Devido ao desmatamento, muitos animais morreram por falta de comida.

C. Meu amigo sempre contava histórias sobre o valor da natureza.

D. Você gostaria de conhecer a Floresta Amazônica?

E. Por quanto tempo a fauna brasileira resistirá a tantas ameaças?

Agora, responda às questões de acordo com os verbos destacados nas sentenças acima.

I. Em qual das sentenças o verbo expressa a ideia de um fato que já aconteceu, ou seja, completamente concluído? Qual é o tempo desse verbo?

II. Em qual das sentenças o verbo manifesta a ideia de um fato que já aconteceu antes de outro também já acontecido? Em que tempo esse verbo se encontra?

III. Em qual das sentenças o verbo transmite a ideia de um fato que vinha acontecendo, isto é, era contínuo, habitual? Nesse caso, o verbo está em qual tempo?

IV. Em qual das sentenças o verbo exprime um fato que ainda vai acontecer? Qual é o tempo desse verbo?

V. Em qual das sentenças o verbo exprime um fato que pode acontecer no futuro? Qual é esse tempo verbal?

3. Assinale a alternativa correta. Verbos pertencentes ao modo indicativo apresentam os fatos como

(A) incorretos ou imprecisos.

(B) duvidosos ou errados.

(C) certos e imprecisos.

(D) certos ou precisos.

4. Complete as frases a seguir pela forma verbal mais adequada ao contexto.

a) Os ambientalistas já ……………….... salvar muitas espécies que estavam na lista dos animais em risco de extinção. (conseguiram / conseguirão)

b) Hoje em dia, muitas pessoas …………….… papéis, vidros, plásticos e latas, materiais que podem ser reciclados. (separam / separarão)

c) Eu ………………… que mais pessoas se preocupassem com a sobrevivência das espécies ameaçadas de extinção. (gostarei / gostaria)

d) Eles se ……...…………. durante horas até que conseguiram combater o incêndio florestal. (esforçam / esforçaram)

e) Se não tomarmos providências urgentes, a ganância humana ……………...…..  muitas espécies animais. (destruirá / destruiria)

5. Leia o texto a seguir.

Oncinha vira símbolo dos problemas da caça

Um filhote de onça-parda com apenas 1 mês de vida foi resgatado pelo Ibama das mãos de caçadores no interior da Bahia. Cães mataram seu irmão e ela foi usada como isca para atrair a mãe, que morreu alvejada por balas.

Encaminhado ao Centro Nacional de Pesquisa para a Conservação de Predadores Naturais (Cenap), o bebê-onça vive agora um outro drama: como não existem programas para reintegração de tal espécie à natureza, ele está fadado a viver em cativeiro. “O excessivo consumo de recursos da natureza leva à expansão das atividades humanas sobre as áreas naturais. A população também tem culpa”, diz Rose Morato, da ONG Pró-Carnívoros. O Cenap está implantando um sistema de monitoramento de ocorrências similares por todo o país. Os dados serão subsídios para casos de ataques de predadores silvestres a rebanhos - uma das causas da caça criminosa.

Márcio Bortolusso. In: National Geographic, 2002.

Identifique em que tempo verbal está cada um dos verbos destacados no texto acima.

TEMPOS VERBAIS - MODO SUBJUNTIVO

6. Assinale a alternativa correta. Pertencem ao modo subjuntivo os verbos que expressam fatos

(A) incertos ou duvidosos.

(B) incorretos ou incertos.

(C) certos e imprecisos.

(D) duvidosos ou precisos.

7. Leia as sentenças a seguir.

A. Quando cuidarmos melhor de nossa fauna e de nossa flora, teremos menos problemas ambientais.

B. Se eles nos ajudassem, conseguiríamos alcançar mais rápido nosso objetivo.

C. Todos esperam que eu participe de uma instituição de proteção aos animais.

Agora, complete as conclusões de acordo com os verbos destacados nas sentenças acima.

I. Na sentença A, o verbo indica um fato futuro dependente de outro fato também futuro. Portanto, está no tempo  ……………..….

II. Na sentença B, o verbo exprime um fato passado, dependente de outro fato também passado. Pertence ao tempo …………………

III. Na sentença C, o verbo expressa um fato possível de se realizar no momento presente. Pertence, por isso, ao tempo …………………

8. Complete as frases de cada conjunto pelo verbo no tempo adequado do subjuntivo.

PENSAR

a) É provável que nós …………………. mais sobre esse assunto.

b) Gostariam que nós ………………….  mais sobre esse assunto.

c) Quando nós ……………………. mais sobre esse assunto, talvez tenhamos mais consciência sobre os nossos deveres.

MUDAR

d) Quando todos …………………. suas atitudes em relação ao meio ambiente, a situação melhorará.

e) Talvez todos ………………….. suas atitudes em relação ao meio ambiente.

f) Se todos …………………. suas atitudes em relação ao meio ambiente, a situação melhoraria.

PESQUISAR

g) Se ela ……………….. descobriria que muitas espécies já deixaram de existir.

h) Quando ela ………………, descobrirá que muitas espécies já deixaram de existir.

i) É possível que ela ……………… e descubra que muitas espécies já deixaram de existir.

COMPRAR

j) Se as pessoas não ………………… pássaros, tartarugas e outros animais silvestres, o tráfico desses animais chegaria ao fim.

k) Quando as pessoas não ……………….. pássaros, tartarugas e outros animais silvestres, o tráfico desses animais chegará ao fim.

l) É provável que as pessoas não ………………… pássaros, tartarugas e outros animais silvestres.

FONTE:

SOUZA; Cássia Garcia de; CAVÉQUIA; Márcia Paganini. Linguagem: criação e interação. 6. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. (Adaptado)

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GABARITO

1. Tempo presente.

2. I. sentença B; pretérito perfeito.

II. sentença A; pretérito mais-que-perfeito

III. sentença C; pretérito imperfeito

IV. sentença E; futuro do presente

V. sentença D; futuro do pretérito

3. D

4. a) conseguiram

b) separam

c) gostaria

d) esforçaram

e) destruirá

5. presente: vive, existem, leva, tem diz; futuro do presente: serão; pretérito perfeito: mataram, morreu.

6. A

7. I. futuro

II. pretérito imperfeito

III. presente

8. a) pensemos

b) pensássemos

c) pensarmos

d) mudarem

e) mudem

f) mudassem

g) pesquisasse

h) pesquisar

i) pesquise

j) comprassem

k) comprarem

l) comprem

ATIVIDADES SOBRE VERBOS MODO INDICATIVO COM GABARITO

VERBOS

1. Verbos são palavras que exprimem ação, estado, mudança de estado e fenômeno da natureza, sempre em relação a determinado tempo.

Leia as frases abaixo, grife os verbos e identifique se eles exprimem ação, estado, mudança de estado ou fenômeno da natureza.

a) A vida é bela.

b) Choveu durante toda a madrugada.

c) A água virou vinho.

d) Viajarei no final de semana.

2. Leia o texto a seguir.

Qual é o segredo dos encantadores de serpentes?

Todas as cobras, inclusive a naja, usadas nas apresentações de encantadores, são praticamente surdas. Quando o encantador abre o cesto onde a serpente está, ela se levanta naturalmente, porque costuma ficar com parte do corpo na posição ereta. O que desperta a curiosidade do animal, então, é o movimento que o encantador faz com a flauta. Se ele mexer a mão do mesmo jeito que mexe a flauta, a cobra responderá da mesma maneira. Alguns encantadores passam xixi de rato na ponta da flauta, o que atiça o faro da naja e ajuda a manter sua posição.

(Marcelo Duarte, A arca dos bichos. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1999)

a) Dos verbos destacados nesse texto, quais indicam:

- ação:

- estado:

b) Identifique no texto uma locução verbal.

3. Todos os verbos existentes na língua portuguesa pertencem a apenas três grandes grupos, ou conjugações. 1ª conjugação: os verbos terminados em -ar; 2ª conjugação: os verbos terminados em -er; 3ª conjugação: os verbos terminados em -ir. Todos os verbos terminados em -or, como repor, supor, antepor, depor etc., são derivados de pôr. No passado, o verbo pôr era poer, que historicamente perdeu a vogal e. Assim, pôr e seus derivados pertencem à 2ª conjugação.

Os verbos que terminam em -ar, -er, -ir e -or estão numa forma que chamamos de infinitivo. Essa é a forma como o verbo se apresenta quando ainda não foi flexionada nas diferentes pessoas, tempos e modos verbais.

Identifique, nas frases abaixo, a que conjugação pertencem os verbos destacados. Faça como no modelo.

MODELO:

A menina brincou de boneca durante à tarde.

R: brincou, do infinitivo brincar, terminado em -ar, 1ª conjugação

a) Os alunos estudaram para a prova.

b) A professora corrigiu as atividades.

c) O atleta correu além de seus limites.

d) O funcionário repôs as mercadorias na prateleira.

e) o aniversariante partiu o bolo.

f) O lojista deu um desconto pela mercadoria.

4. Suponha que você precise procurar no dicionário o significado do verbo a que pertence cada uma das formas verbais abaixo. no dicionário, os verbos aparecem apenas no infinitivo. Que palavras você buscaria no dicionário?

a) eu trouxe:

b) ela coube:

c) quando ele vier:

d) eles viram:

e) eu pus:

f) eu visto:

g) ele diria:

5. Passe as frases abaixo para o tempo pretérito perfeito do indicativo.

a) Eu faço as atividades.

b) Eu jogo futebol.

c) Eu vou à escola.

d) Eu viajo nas férias.

e) Eu solto pipa.

6. Identifique o tempo dos verbos destacados nas frases a seguir.

a) José falava muito alto.

b) Ana Paula escreverá uma redação sobre o meio ambiente.

c) Os alunos brincaram na hora do recreio.

d) A professora explicará o conteúdo.

e) Eu faria a redação se tivesse um lápis.

f) A artista cantara uma bela canção.

g) As meninas dançam perfeitamente.

LEIA O POEMA A SEGUIR.

INFÂNCIA 2

Joguei pião na terra,

Fiz piquenique na serra,

Quebrei bolinha de gude,

Corri o mais que pude,

Tirei zero na prova,

Menti que tirei dez,

Ganhei uma bola nova,

Machuquei os dois pés,

Assustei um gato,

Um cachorro me assustou,

Capturei um rato,

Minha mãe não gostou,

Colecionei gibi,

Disco voador eu não vi,

Troquei figurinha,

Comi paçoquinha,

Me escondi no quintal,

Usei chapéu de jornal,

Tive amigo japonês,

Amigo pretinho,

Amigo alemão,

Amigo baixinho,

Levei choque em tomada,

Fiquei com o nariz entupido,

Arranjei uma namorada,

Namorei escondido,

Assisti filme de terror,

No calor, senti frio,

No frio, senti calor,

Peguei balão no telhado,

Brinquei de caubói,

Brinquei de índio,

Brinquei de soldado,

Fui um desenho animado.

(Girassóis e outras poesias, Cia das Letrinhas, 1995).

7. O eu lírico do poema cita um conjunto de ações que ele realiza quando era criança. identifique no poema ações que:

a) envolviam brincadeiras ou brinquedos:

b) demonstram peraltices do eu lírico:

c) revelam perigos que o eu lírico correu:

d) revelam problemas de saúde do eu lírico:

8. Para exprimir as ações que realizou na infância, o eu lírico utiliza muitos verbos.

a) Identifique os verbos dos dez primeiros versos. Escreva na forma infinitiva.

b) Em que tempo e modo verbal eles estão?

c) Por que, na sua opinião, eles foram empregados nesse tempo e nesse modo verbal?

d) Levante hipótese. Que idade o eu lírico tem no presente?

e) Na sua opinião, o eu lírico teve uma infância tranquila ou agitada? Justifique.

9. Os verbos têm um papel destacado nesse poema. Considerando-se o perfil do eu lírico e o conjunto de ações que ele realizava na infância, por que, na sua opinião, o verbo é uma classe gramatical fundamental na construção desse texto?

10. Passe os versos abaixo para o tempo presente do indicativo.

a) Joguei pião na terra.

b) Quebrei bolinha de gude.

c) Corri o mais que pude.

d) Namorei escondido.

e) Peguei balão no telhado.

11. Passe os versos abaixo para o tempo futuro do presente do indicativo.

a) Ganhei uma bola nova.

b) Usei chapéu de jornal.

c) Arranjei uma namorada.

d) Assisti filme de terror.

e) Brinquei de soldado.

FONTE: (COM ADAPTAÇÕES) CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português Linguagens. 5. ed. São Paulo: Atual Editora, 2009.

 

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GABARITO

1. a) é: estado; b) choveu: fenômeno da natureza; c) virou: mudança de estado; d) viajarei: ação.

2. a) ação: abre, levanta, desperta, atiça; estado: são, é.

b) costuma ficar.

3. a) estudaram, do infinitivo estudar, terminado em -ar, 1ª conjugação.

b) corrigiu, do infinitivo corrigir, terminado em -ir, 3ª conjugação.

c) correu, do infinitivo correr, terminado em -er, 2ª conjugação.

d) repôs, do infinitivo repor, terminado em -or, 2ª conjugação.

e) partiu, do infinitivo partir, terminado em -ir, 3ª conjugação.

f) deu, do infinitivo dar, terminado em -ar, 1ª conjugação.

4. a) trazer; b) caber; c) vir; d) ver; e) pôr; f) vestir; g) dizer.

5. a) Eu fiz as atividades.

b) Eu joguei futebol.

c) Eu fui à escola.

d) Eu viajei nas férias.

e) Eu soltei pipa.

6. a) pretérito imperfeito do indicativo

b) futuro do presente do indicativo

c) pretérito perfeito do indicativo

d) futuro do presente do indicativo

e) futuro do pretérito do indicativo

f) pretérito mais-que-perfeito do indicativo

g) presente do indicativo

7. a) jogar pião, quebrar bolinha de gude, correr, trocar figurinhas, usar chapéu de jornal, brincar de caubói, entre outras.

b) Tirar zero, mentir que tirou dez, assustar um gato, namorar escondido, entre outras.

c) O susto que o cachorro lhe deu, o choque que levou na tomada, pegar balão no telhado, entre outras.

d) Machucar os pés, ficar com o nariz entupido.

8. a) jogar, fazer, quebrar, correr, poder, tirar, mentir, tirar, ganhar, machucar, assustar.

b) Pretérito perfeito do indicativo.

c) Sugestão de resposta: Porque a infância já terminou, é um período da vida encerrado. /ou/ Para indicar uma ação realizada pelo eu lírico num determinado momento do passado.

d) Provavelmente ela já é um adolescente, jovem ou adulto, já que narra fatos de sua infância.

e) Provavelmente o eu lírico teve uma infância agitada, fez de tudo um pouco. É possível perceber a partir das ações relatadas no poema: joguei, corri, quebrei, menti, assustei, machuquei, namorei etc.

9. Porque ele aponta as ações realizadas pelo eu lírico (brincar, fazer peraltices, conhecer coisas novas etc).

10. a) Jogo pião na terra.

b) Quebro bolinha de gude.

c) Corro mais que pude.

d) Namoro escondido.

e) Pego balão no telhado.

11. a) Ganharei uma bola nova.

b) Usarei chapéu de jornal.

c) Arranjarei uma namorada.

d) Assistirei filme de terror.

e) Brincarei de soldado.