ATIVIDADES FUNÇÕES DA LINGUAGEM - ENSINO MÉDIO

 QUESTÃO 01: Leia o texto a seguir.

 

A Revolução Francesa foi um período, entre 1789 e 1799, de intensa agitação política e social na França, que teve um impacto duradouro na história do país e, mais amplamente, em todo o continente europeu. A monarquia absolutista que tinha governado a nação durante séculos entrou em colapso em apenas três anos. A sociedade francesa passou por uma transformação épica, quando privilégios feudais, aristocráticos e religiosos evaporaram-se sobre um ataque sustentado de grupos políticos radicais, das massas nas ruas e de camponeses na região rural do país.

Antigos ideais da tradição e da hierarquia de monarcas, aristocratas e da Igreja Católica foram abruptamente derrubados pelos novos princípios de Liberté, Égalité, Fraternité (em português: liberdade, igualdade e fraternidade). As casas reais da Europa ficaram aterrorizadas com a revolução e iniciaram um movimento contrário que, até 1814, tinha restaurado a antiga monarquia, mas muitas reformas importantes tornaram-se permanentes. O mesmo aconteceu com os antagonismos entre os partidários e inimigos da revolução, que lutaram politicamente ao longo dos próximos dois séculos.

[...]

 

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Revolu%C3%A7%C3%A3o_Francesa

 

Segundo a teoria que atribui à linguagem determinadas funções, podemos dizer que, no fragmento de texto acima, a função primordial é:

 

(A) fática.

(B) metalinguística.

(C) referencial.

(D) emotiva.

(E) apelativa.

 

QUESTÃO 02: Leia os textos a seguir.

 

TEXTO 1

 

ASTROLOGIA

BARBARA ABRAMO ba@folhasp.com.br

 

LEÃO (22 jul. a 22 ago.) Como a Lua nova de hoje ocorre em seu signo, a melhor maneira de aproveitar as ondas de criatividade é abrir-se para receber o que o céu enviar como presságio e intuição. Retire-se da confusão na hora em que ela ocorrer e sinta. Depois anote tudo e confira nas próximas semanas.

 

TEXTO 2

 

O jardim Japonês traz lagos com carpas coloridas, pontes de madeira, jardins de pedra e bonsais, além de uma casa de chá. Fica aberto todos os dias, das 10h às 18h, e a entrada custa 3 pesos para adultos e 1 peso para crianças entre 6 e 10 anos.

 

(Folha de S. paulo, 15.08.04, p. E11)

 

Quanto às funções da linguagem e sua relação com os elementos que compõem o ato da comunicação, é correto afirmar que, nos textos acima, predomina

 

(A) a função emotiva.

(B) a função poética.

(C) no texto 1, a função fática; no texto 2, a função poética.

(D) no texto 1,a função conativa; no texto 2, a função referencial.

(E) no texto 1, a função metalinguística, no texto 2, a função emotiva.

 

 

QUESTÃO 03: Leia o texto a seguir.

 

Sentavam-se no que é de graça: banco de praça pública. E ali acomodados, nada os distinguia do resto do nada. Para a grande glória de Deus.

Ele: - Pois é.

Ela: - Pois é o quê?

Ele: - Eu só disse “pois é”!

Ela: - Mas “pois é” o quê?

Ele: - Melhor mudar de conversa porque você não me entende.

Ela: - Entender o quê?

Ele: - Santa Virgem, Macabéa, vamos mudar de assunto e já!

 

(Clarice Lispector. A hora da estrela)

 

Assinale a opção que apresenta a função da linguagem predominante no texto.

 

(A) metalinguística.

(B) fática.

(C) referencial.

(D) emotiva.

(E) conativa.

 

QUESTÃO 04: Leia o texto a seguir.

 

Uma propaganda a respeito das facilidades oferecidas por um estabelecimento bancário traz a seguinte recomendação:

Trabalhe, trabalhe, trabalhe. Mas não se esqueça: vírgulas significam pausas.

 

(Veja. 17.08.05, p. 17)

 

Nesse texto, observa-se um exercício de natureza

 

(A) a função emotiva.

(B) a função poética.

(C) referencial.

(D) metalinguística.

(E) fática.

 

QUESTÃO 05: Relacione os fragmentos abaixo às funções da linguagem predominantes e assinale a alternativa correta.

 

I. “Imagina a cena”.

II. “Sou um homem de sorte”.

III. “O que é uma crônica? Uma página e meia. Portanto, três páginas por mês e o cara me vem com esse papo de Neruda?”

 

(A) Emotiva, poética e metalinguística, respectivamente.

(B) Fática, emotiva e metalinguística, respectivamente.

(C) Metalinguística, fática e apelativa, respectivamente.

(D) Apelativa, emotiva e metalinguística, respectivamente.

(E) Poética, fática e apelativa, respectivamente.

 

QUESTÃO 06: Leia os três textos a seguir.

 

I. O risco permanente no pouso e na decolagem é a marca do tráfego aéreo brasileiro, que cresceu 31% nos últimos dois anos, mas encontrou aeroportos mal-equipados, a frota sucateada e a manutenção precária dos aparelhos. (Veja, n. 26, 26 jun. 96, p. 5)

 

II. Fique por dentro dos principais acontecimentos da semana com Veja (...). Pegue o telefone e assine já!

 

III. Quando um texto cita outro, invertendo seu sentido, temos uma paródia. A palavra paródia vem do grego parodía e significa imitação cômica de uma composição literária.

 

A alternativa que registra, respectivamente, a função predominante da linguagem, em cada um dos textos, é:

 

(A) fática / conativa / metalinguística.

(B) expressiva / referencial / poética.

(C) referencial / conativa / metalinguística.

(D) referencial / poética / fática.

(E) fática / expressiva / conativa.

 

QUESTÃO 07: Observe a propaganda a seguir.

 

 

No segmento da propaganda “transforme seus ML em gás de verão”, a função predominante da linguagem, manifesta por marcas linguísticas específicas, é a:

 

(A) conativa ou apelativa, porque há um explícito objetivo de persuadir o leitor a adotar determinado comportamento.

(B) metalinguística, porque há uma particular preocupação com a clareza do texto e, portanto, com o uso de termos adequados aos contexto.

(C) referencial, porque se privilegia o referente da mensagem, levando informações objetivas ao leitor.

(D) emotiva ou expressiva, porque se dá ênfase às emoções de quem enuncia a propaganda.

(E) poética, porque a mensagem é elaborada de forma criativa, destacando-se, particularmente, o ritmo, evidente na sequência da propaganda.

GABARITO

01: C

02: D

03: B

04: D

05: D

06: C

07: A

QUESTÕES MODERNISMO BRASILEIRO

MODERNISMO BRASILEIRO

QUESTÃO 01: (FUVEST) Leia o texto a seguir.

Ele se aproximou e com voz cantante de nordestino que a emocionou, perguntou-lhe:
- E se me desculpe, senhorinha, posso convidar a passear?
- Sim, respondeu atabalhoadamente com pressa antes que ele mudasse de ideia.
- E, se me permite, qual é mesmo a sua graça?
- Macabéa.
- Maca - o quê?
- Bea, foi ela obrigada a completar.
- Me desculpe mas até parece doença, doença de pele.
- Eu também acho esquisito mas minha mãe botou ele por promessa a Nossa Senhora da Boa Morte se eu vingasse, até um ano de idade eu não era chamada porque não tinha nome, eu preferia continuar a nunca ser chamada em vez de ter um nome que  ninguém tem mas parece que deu certo - parou um instante retomando o fôlego perdido e acrescentou desanimada e com pudor - pois como o senhor vê eu vinguei… pois é…
- Também no sertão da Paraíba promessa é questão de grande dívida de honra.
Eles não sabiam como se passeia. Andaram sob a chuva grossa e pararam diante da vitrine de uma loja de ferragem onde estavam expostos atrás do vidro canos, latas, parafusos grandes e pregos. E Macabéa, com medo que o silêncio já significasse uma ruptura, disse ao recém-namorado:
- Eu gosto tanto de parafuso e prego, e o senhor?
Da segunda vez em que se encontraram caía uma chuva fininha que ensopava os ossos. Sem nem ao menos se darem as mãos caminhavam na chuva que na cara de Macabéa parecia lágrimas escorrendo.

(Clarice Lispector, A hora da estrela.)

Neste excerto, as falas de Olímpico e Macabéa

(A) aproximam-se do cômico, mas, no âmbito do livro, evidenciam a oposição cultural entre a mulher nordestina e o homem do sul do País.
(B) demonstram a incapacidade de expressão verbal das personagens, reflexo da privação econômica de que são vítimas.
(C) beiram às vezes o absurdo, mas, no contexto da obra, adquirem um sentido de humor e sátira social.
(D) registram, com sentimentalismo, o eterno conflito que opõe os princípios antagônicos do Bem e do Mal.
(E) suprimem, por seu caráter ridículo, a percepção do desamparo social e existencial das personagens.

QUESTÃO 02: (PUC-SP) A respeito do conto “São Marcos”, conto que integra a obra Sagarana, de João Guimarães Rosa, é INCORRETO afirmar que

(A) é um conto de linguagem marcadamente sinestésica, isto é, que ativa os órgãos sensoriais como meios de conhecimento da realidade, em suas diferentes situações narrativas.
(B) refere às ações domingueiras do personagem narrador Izé, que se embrenha no mato, carregando uma espingarda a tiracolo como o firme propósito de caçar irerês, narcejas, jaburus e frangos-d’água.
(C) desenvolve um tenebroso caso de ação sobrenatural, por obra de um feiticeiro, que produz cegueira temporária no protagonista e da qual ele se safa por meio de uma reza brava, sesga, milagrosa e proibida.
(D) Vem introduzido por uma epígrafe, extraída da cultura popular, das cantigas do sertão e que condensa e dá, sugestivamente, o tom da narrativa.
(E) caracteriza o espaço dos bambus, lugar onde se encontram gravados os nomes dos reis leoninos e onde se trava floral desafio entre o narrador e Quem será.

QUESTÃO 03: (ITA) O livro de contos Laços de família, de Clarice Lispector; reúne textos que, em geral, apresentam

(A) dramas femininos relacionados ao adultério.
(B) dramas femininos ligados exclusivamente ao problema da solidão.
(C) personagens femininas preocupadas com o amor à família.
(D) personagens femininas lutando por causas sociais.
(E) personagens femininas envolvidas com reflexões pessoais desencadeadas por um fato inusitado.

QUESTÃO 04: (FUVEST) Indique a afirmação correta sobre A hora da estrela, de Clarice Lispector.

(A) A força da temática social, centrada na miséria brasileira, afasta do livro as preocupações com a linguagem, frequentes em outros escritores da mesma geração.
(B) se o discurso do narrador critica principalmente a própria literatura, as falas de Macabéa exprimem sobretudo as críticas da personagem às injustiças sociais.
(C) o narrador retarda bastante o início da narração da história de Macabéa, vinculando esse adiamento a um autoquestionamento radical.
(D) os sofrimentos da migrante nordestina são realçados, no livro, pelo contraste entre suas desventuras na cidade grande e suas lembranças de uma infância pobre, mas vivida no aconchego familiar.
(E) o estilo do livro é caracterizado, principalmente, pela oposição de duas variedades linguísticas: linguagem culta, literária, em contraste com um grande número de expressões regionais nordestinas.

QUESTÃO 05: (UFPA) Perto do coração selvagem, romance de estreia de Clarice Lispector, publicado em 1944, contrasta com o realismo social dos romancistas da geração de 1930, anunciando a oposição da autora por uma ficção

(A) convencional e melodramática.
(B) romântica e regionalista.
(C) política e panfletária.
(D) intimista e experimental.
(E) naturalista e erótica.

GABARITO

01: C
02: B
03: E
04: C
05: D

ATIVIDADES - ORAÇÕES COORDENADAS - PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO

 1. Complete os períodos a seguir, acrescentando a oração (do quadro abaixo) que atenda à ideia expressa nos parênteses.

a) O aniversário estava bem animado… (adição, sequência de ações)

b) O aniversário estava bem animado… (adversidade, oposição)

c) O aniversário estava bem animado… (explicação)

d) As meninas se aproximaram dos meninos… (adição, sequência de ações)

e) As meninas se aproximaram dos meninos… (adversidade, oposição)

f) As meninas se aproximaram dos meninos… (conclusão, dedução)

g) Os deputados preferiam votar… (adversidade, contrariedade)

h) Os deputados preferiam votar… (explicação)

i) Há jovens se casando muito cedo… (explicação)

j) Há jovens se casando muito cedo… (adversidade, oposição)

k) Há jovens se casando muito cedo… (adição, sequência de ações)

l) Os jovens querem expressar suas ideias… (adversidade, oposição)

m) Os jovens querem expressar suas ideias… (conclusão, dedução)

n) Os jovens querem expressar suas ideias… (explicação)

1. pois a música não parava um só instante. 2. então decidiram iniciar a conversa sobre o passeio. 3. entretanto falta amadurecimento em suas relações. 4. e todos ficaram até o amanhecer. 5. pois eram a favor da votação. 6. porque estão atentos às oportunidades. 7. mas a maioria preferiu ir a uma balada. 8. porém não lhe dão oportunidades. 9. e todos conversaram sobre o passeio. 10. portanto precisam de oportunidades. 11. e se divorciando muito cedo também. 12. porém ninguém conversou sobre o passeio. 13. pois começam a namorar muito cedo também. 14. entretanto desistiram da votação.

GABARITO

A=4

B=7

C=1

D=9

E=12

F=2

G=14

H=5

I=13

J=3

K=11

L=8

M=10

N=6

QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA - MODELO ENEM - ENSINO MÉDIO

QUESTÃO 01: (ENEM 2007) Leia o texto a seguir.

Há cerca de dez anos, estimava-se que 11,2% da população brasileira poderiam ser considerados dependentes de álcool. Esse índice, dividido por gênero, apontava que 17,1% da população masculina e 5,7% da população feminina eram consumidores da bebida. Quando analisada a distribuição etária desse consumo, outro choque: a pesquisa evidenciou que 41,2% de estudanes da educação básica da rede pública brasileira já haviam feito uso de álcool.

Dados atuais apontam que a porcentagem de dependentes de álcool subiu para 15%. Estima-se que o país gaste 7,3% do PIB por ano para tratar de problemas relacionados ao alcoolismo, desde o tratamento de pacientes até a perda da produtividade no trabalho. A indústria do álcool no Brasil, que produz do açúcar ao álcool combustível, movimenta 3,5% do PIB.

Revista Brasileira de Psiquiatria, v. 28, n. 4, dez. 2006.

A partir dos dados acima, conclui-se que

(A) o país, para tratar pessoas com problemas provocados pelo alcoolismo, gasta o dobro do que movimenta para produzir bebida alcoólica.

(B) o aumento do número de brasileiros dependentes de álcool acarreta decréscimo no percentual do PIB gasto no tratamento dessas pessoas.

(C) o elevado percentual de estudantes que já consumiram bebida alcoólica é indicativo de que o consumo do álcool é problema que deve ser enfrentado pela sociedade.

(D) as mulheres representam metade da população brasileira dependente de álcool.

(E) o aumento na porcentagem de brasileiros dependentes de álcool deveu-se, basicamente, ao crescimento da indústria do álcool.

QUESTÃO 02: (ENEM 2007) Leia os textos a seguir.

Texto I

O canto do guerreiro

Aqui na floresta

Dos ventos batida,

Façanhas de bravos

Não geram escravos,

Que estimem a vida

Sem guerra e lidar.

- Ouvi-me, Guerreiros,

- Ouvi meu cantar.

Valente na guerra,

Quem há, como eu sou?

Quem vibra o tacape

Com mais valentia?

Quem golpes daria

Fatais, como eu dou?

- Guerreiros, ouvi-me;

- Quem há, como eu sou?

Gonçalves Dias

Texto  II

Macunaíma (Epílogo)

Acabou-se a história e morreu a vitória.

Não havia mais ninguém lá. Dera tangolomângolo na Tribo Tapanhumas e os filhos dela se acabaram de um em um. Não havia mais ninguém lá. Aqueles lugares, aqueles campos, furos puxadouros arrastadouros meios-barrancos, aqueles matos misteriosos, tudo era solidão do deserto... Um silêncio imenso dormia à beira do rio Uraricoera. Nenhum conhecido sobre a terra não sabia nem falar da tribo nem contar aqueles casos tão pançudos. Quem podia saber do Herói?

Mário de Andrade

Considerando-se a linguagem desses dois textos, verifica-se que

(A) a função da linguagem centrada no receptor está ausente tanto no primeiro quanto no segundo texto.

(B) a linguagem utilizada no primeiro texto é coloquial, enquanto, no segundo, predomina a linguagem formal.

(C) há, em cada um dos textos, a utilização de pelo menos uma palavra de origem indígena.

(D) a função da linguagem, no primeiro texto, centra-se na forma de organização da linguagem e, no segundo, no relato de informações reais.

(E) a função da linguagem centrada na primeira pessoa, predominante no segundo texto, está ausente no primeiro.

QUESTÃO 03: (ENEM 2007) Leia os textos a seguir.

Texto I

Antigamente

Acontecia o indivíduo apanhar constipação; ficando perrengue, mandava o próprio chamar o doutor e, depois, ir à botica para aviar a receita, de cápsulas ou pílulas fedorentas. Doença nefasta era a phtísica, feia era o gálio. Antigamente, os sobrados tinham assombrações, os meninos, lombrigas [...]

Carlos Drummond de Andrade

Texto II

Antigamente

Acontecia o indivíduo apanhar um resfriado; ficando mal, mandava o próprio chamar o doutor e, depois, ir à farmácia para aviar a receita, de cápsulas ou pílulas fedorentas. Doença nefasta era a tuberculose, feia era a sífilis. Antigamente, os sobrados tinham assombrações, os meninos, vermes [...]

Comparando-se esses dois textos, verifica-se que, na segunda versão, houve mudanças relativas a

(A) vocabulário.

(B) construções sintáticas.

(C) pontuação.

(D) fonética.

(E) regência verbal.

QUESTÃO 04: (ENEM 2007) Leia o texto a seguir.

O açúcar

O branco açúcar que adoçará meu café

nesta manhã de Ipanema

não foi produzido por mim

nem surgiu dentro do açucareiro por milagre.

Vejo-o puro

e afável ao paladar

como beijo de moça, água

na pele, flor

que se dissolve na boca. Mas este açúcar

não foi feito por mim.

Este açúcar veio

da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira, dono da mercearia.

Este açúcar veio

de uma usina de açúcar em Pernambuco

ou no Estado do Rio

e tampouco o fez o dono da usina

Este açúcar era cana

e veio dos cananiais extensos

que não nascem por acaso

no regaço do vale.

[...]

Em usinas escuras,

homens de vida amarga

e dura

produziram este açúcar

branco e puro

com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.

Ferreira Gullar. Toda poesia. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1980.

A antítese que configura uma imagem da divisão social do trabalho na sociedade brasileira é expressa poeticamente na oposição entre a doçura do branco açúcar e

(A) o trabalho do dono da mercadoria de onde veio o açúcar.

(B) o beijo de moça, a água na pele e a flor que se dissolve na boca.

(C) o trabalho do dono do engenho em Pernambuco, onde se produz o açúcar.

(D) a beleza dos extensos canaviais que nascem no regaço do vale.

(E) o trabalho dos homens de vida amarga em usinas escuras.

QUESTÃO 05: (ENEM 2007) Leia o texto a seguir.

Não só de aspectos físicos se constitui a cultura de um povo. Há muito mais, contido nas tradições, no folclore, nos saberes, nas línguas, nas festas e em diversos outros aspectos e manifestações transmitidos oral e gestualmente, recriados coletivamente e modificados ao longo do tempo. A essa porção intangível da herança cultural dos povos dá-se o nome de patrimônio cultural imaterial.

Internet. Disponível em: www.unesco.org.br

Qual das figuras abaixo retrata patrimônio imaterial da cultura de um povo?

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

GABARITO

01: C

02: C

03: A

04: E

05: C