INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS - OS ORGANISMOS TRANSGÊNICOS

No texto abaixo, você vai ler o começo de um debate escrito em torno dos organismos geneticamente modificados (OGMs), também chamados organismos transgênicos, um assunto que gera opiniões muito divergentes.

TRANSGÊNICOS EM DEBATE

Núcleo de estudos da Divulgação Científica | Museu da Vida | COC | Fiocruz

Os organismos transgênicos

Embora os cultivos de plantas transgênicas sejam, de longe, os que causam mais polêmicas, os transgênicos são usados também em outras áreas. Também chamados organismos geneticamente modificados (OGMs), eles existem desde os anos 1970, quando começaram a ser obtidos e usados para a pesquisa científica.

Hoje em dia, há várias aplicações para os transgênicos. Na medicina, por exemplo, são usados para produzir remédios (biofármacos) como o hormônio do crescimento para tratamento de deficiências no desenvolvimento do corpo humano. Estão presentes, também, na produção de uma vacina contra hepatite B. Estão em desenvolvimento ainda produtos transgênicos para usos industriais diversos, por exemplo, para a produção de detergentes e sabão em pó e para diagnóstico de poluição ambiental ocasionada por diversas substâncias.

Os pesquisadores também produziram plantas transgênicas para tentar entender melhor como as plantas em geral funcionam. Logo se percebeu que esse tipo de estudo permitia criar novas variedades de plantas, que poderiam ter características programadas em laboratório, como torná-las resistentes a pragas ou a condições climáticas adversas.

Mas o que são plantas transgênicas?

Para entender melhor o que são os transgênicos e como são feitos, precisamos saber o que são as células. Todos os seres vivos, plantas ou animais, são formados por células. Nosso corpo tem trilhões delas.

O desenho abaixo ilustra uma imagem ampliada de nossa pele, na qual podemos ver as células que, grosseiramente, podemos comparar com os tijolos de uma casa. Praticamente todas as células têm um núcleo. Esse núcleo contém as informações de que a célula precisa para que ela possa crescer, se dividir e desempenhar as suas funções no organismo. Essas informações são guardadas em moléculas chamadas ADN (ácido desoxirribonucleico), mais conhecidas como DNA e que compõem o chamado “código genético”. O DNA pode ser dividido em pedaços de informação chamados genes. Nós, seres humanos, temos aproximadamente 20 mil genes em nosso corpo.

Os genes são manuais de instrução de um ser vivo. Eles armazenam as informações necessárias para a construção de todas as proteínas que fazem um organismo funcionar. Você pode pensar nas proteínas como parte do motor de um carro: cada uma delas tem funções diferentes e específicas e, juntas, fazem o motor funcionar. Todos os seres têm genes, desde uma ameba até um elefante. O conjunto de genes se chama genoma e o genoma é específico de uma espécie. Por exemplo, o homem, o chimpanzé e o mico-leão-dourado são espécies diferentes e por isso cada um tem um grupo de genes específicos. De modo geral, na natureza, os genes de diferentes espécies animais não se misturam. O mesmo ocorre com as plantas.

Os transgênicos são seres vivos criados artificialmente com técnicas que permitem transferir genes de um organismo para outro, o que pode alterar ou até anular algumas características específicas do organismo ou criar outras características antes inexistentes naquele ser vivo. Em laboratório, os cientistas conseguem, por meio de diferentes técnicas, inserir genes de uma espécie em outra. As novas características são transmitidas para as gerações seguintes (filhos ou prole). A ideia é que, assim, poderiam ser transferidas para determinadas plantas características consideradas desejáveis como resistência a pragas e a herbicidas, tolerância a secas, maior conteúdo nutricional etc. No entanto, pessoas que criticam esse tipo de cultivo temem que o fato de se transferir genes de uma espécie para outra possa causar problemas diversos, que podem afetar a saúde das pessoas ou o meio ambiente. Por exemplo, ao tornar uma planta mais resistente a herbicida, tal característica poderia ser passada para ervas-daninhas causando transtornos para a agricultura.

Disponível em: <www.museudavida.fiocruz.br>. Acesso em: 7 abr. 2009.

RESPONDA COM BASE NO TEXTO

1. Segundo o texto, o que são organismos transgênicos? Qual outro nome eles podem ter?

2. Quando esses organismos passaram a existir e como começaram a ser obtidos?

3. O texto nos explica que há várias aplicações para os transgênicos, além do cultivo de plantas - tema que causa mais polêmica entre os estudiosos e as pessoas em geral. releia o segundo parágrafo e anote dois exemplos dados de transgênicos nas áreas da:

a) Medicina:

b) Indústria:

4. Para explicar o que são organismos transgênicos, o texto nos explica, primeiro, o que são células. A que elas são comparadas?

5. Outra explicação que há no texto diz respeito às proteínas. A que elas são comparadas?

6. O texto traz também uma definição do que são genes. Releia o sexto parágrafo e anote essa definição.

7. O que temem as pessoas que criticam o cultivo de plantas transgênicas?

PRODUÇÃO DE TEXTO

1. Você acredita que os produtos transgênicos devam ser produzidos e comercializados livremente no Brasil? Produza um texto (mínimo 3 parágrafos, máximo 5) apresentando sua opinião sobre a questão.

FONTE:

RODELLA, Gabriela; NIGRO, Flávio; CAMPOS, João. Português: a arte da palavra. São Paulo: AJS, 2009.

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GABARITO

1. Transgênicos são seres vivos criados artificialmente com técnicas que permitem transferir genes de um organismo para outro. Organismos geneticamente modificados (OGMs).

2. Existem desde a década de 1970 e começaram a ser obtidos por meio de pesquisa científica.

3. a) Remédios e vacinas.

b) Detergentes e sabão em pó.

4. A tijolos de uma casa.

5. Ao motor de um carro.

6. Os genes são manuais de instrução de um ser vivo.

7. Que essa modificação possa causar problemas à saúde das pessoas e ao meio ambiente.

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS - ATIVIDADES COM GABARITO

PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO

O período composto por subordinação é aquele formado por orações que apresentam uma relação de dependência entre si. A oração subordinada sempre exerce uma função sintática em relação à principal, isto é, funciona como termo dependente dessa outra oração.

ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

• têm valor de substantivo, isto é, exercem, na oração, as mesmas funções dos substantivos (sujeito, objeto, complemento nominal, aposto e predicativo);

• vêm geralmente introduzidas pelas conjunções integrantes que ou se;

• são classificadas de acordo com a função que exercem em relação à oração principal.

A oração subordinada substantiva que exerce o papel de sujeito da oração principal é chamada de subjetiva.

É bom que sejas atencioso.

A oração subordinada substantiva que exerce o papel de objeto direto da oração principal é chamada de objetiva direta.

Dona Alda afirma que o amor é paciência.

A oração subordinada substantiva que exerce o papel de objeto indireto da oração principal é chamada de objetiva indireta.

Convenceu-me de que estava bem.

A oração subordinada substantiva que exerce o papel de predicativo do sujeito da oração principal é chamada de predicativa.

O certo é que o namorado não veio.

A oração subordinada substantiva que exerce o papel de complemento nominal da oração principal é chamada de completiva nominal.

Estou convencido de que você é meu amigo.

A oração subordinada substantiva que exerce o papel de aposto da oração principal é chamada de apositiva.

Só quero uma coisa: que sejas feliz.

Referência

DELMANTO, Dileta; CASTRO; Maria da Conceição. Português: ideias e linguagens. 12. ed. São Paulo: saraiva, 2007. 

ATIVIDADES

1. Faça a classificação das Orações Subordinadas Substantivas (OSS) corretamente.

OSS subjetiva

OSS objetiva direta

OSS objetiva indireta

OSS completiva nominal

OSS predicativa

OSS apositiva

a) Acreditava-se que a Terra fosse imóvel.

b) Daremos o prêmio a quem o merecer.

c) O mestre exigia que todos estivessem presentes.

d) Aconteceu que não o encontrei em casa.

e) O soldado insistia em que a prisão fosse feita.

f) Mariana esperou que o marido voltasse.

g) Seu receio era que chovesse.

h) Parece que a situação melhorou.

i) O fiscal verificou se tudo estava em ordem.

j) Não sou quem você pensa.

k) Convém que sigas uma profissão.

l) Sou favorável a que o prendam.

m) Só desejo uma coisa: que vivam felizes.

n) Ignoramos como se salvaram.

o) Sê grato a quem te ensina.

p) Constatou-se que os remédios eram falsos.

q) Eu já sei que ele não veio.

r) Só lhe peço isto: honre o nosso nome.

s) Mariana teve a sensação de que alguém a observava.

t) Lembre-se de que você precisa estudar.

u) É necessário que você colabore.

v) E confesso uma verdade: eu era um homem puro.

w) A notícia veio de supetão: iam meter-me na escola.

x) Não é segredo que os dois não se entendam.

y) Fabiano tinha certeza de que não se acabaria tão cedo.

z) Minha esperança era que ele desistisse.

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GABARITO

a) OSS Subjetiva

b) OSS Objetiva Indireta

c) OSS Objetiva Direta

d) OSS Subjetiva

e) OSS Objetiva Indireta

f) OSS Objetiva Direta

g) OSS Predicativa

h) OSS Subjetiva

i) OSS Objetiva Direta

j)  OSS Predicativa

k) OSS Subjetiva

l) OSS Completiva Nominal

m) OSS Apositiva

n) OSS Objetiva Direta

o) OSS Completiva Nominal

p) OSS Subjetiva

q) OSS Objetiva Direta

r) OSS Apositiva

s) OSS Completiva Nominal

t) OSS Objetiva Indireta

u) OSS Subjetiva

v) OSS Apositiva

w) OSS Apositiva

x) OSS Subjetiva

y) OSS Completiva Nominal

z)  OSS Predicativa

ATIVIDADES CLASSIFICAÇÃO DAS ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS COM GABARITO

ATIVIDADE

1. Classifique as ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS.

OSS SUBJETIVA

OSS PREDICATIVA

OSS OBJETIVA DIRETA

OSS OBJETIVA INDIRETA

OSS COMPLETIVA NOMINAL

OSS APOSITIVA

a) O problema é que há escassez de água em alguns lugares da região Nordeste.

b) A internet permite que as pessoas debatam.

c) Não é necessário que o país se feche a outros idiomas.

d) O que acontece é que vemos um enigma.

e) Discordo de que a internet seja apenas velocidade.

f) Parece absurdo que a educação seja sinônimo de descaso das autoridades.

g) Perceba a importância disto: que o arroz representa entre 50% e 80% da ingestão diária de calorias dos asiáticos.

h) Eu não duvido de que você seja capaz.

i) A ideia é que haja uma grande confraternização.

j) Existe a suspeita de que os antibióticos promovam a resistência de micro-organismos.

k) Sabemos que há muita gente estudiosa.

l) O aluno disse que estava com dificuldades.

m) É imprescindível que medidas contra a fome sejam adotadas.

n) Esperamos que haja solução para esse problema.

o) Há o argumento de que alguns alimentos podem provocar alergias.

p) Avise ao organizador se você vem amanhã.

q) Foi importante a descoberta de que o DNA de qualquer organismo compõe-se das mesmas unidades, os genes.

r) Só penso uma coisa: que haja mais respeito aos professores.

s) A professora pediu que todos desligassem o celular.

t) A professora necessita de que todos os alunos façam uma fila.

u) O ministro prometeu que haverá mais investimentos para a educação.

v) Tenho a sensação de que você não está bem.

w) Os cientistas são a favor de que uma nova reunião seja marcada para aprovação da vacina.

x) A engenharia genética permite que se façam alterações pontuais nos genomas.

y) Muitos jovens gostariam de que a educação fosse melhor.

z) É provável que chova amanhã.

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GABARITO

a) OSS PREDICATIVA

b) OSS OBJETIVA DIRETA

c) OSS SUBJETIVA

d) OSS PREDICATIVA

e) OSS OBJETIVA INDIRETA

f) OSS SUBJETIVA

g) OSS APOSITIVA

h) OSS OBJETIVA INDIRETA

i) OSS PREDICATIVA

j) OSS COMPLETIVA NOMINAL

k) OSS OBJETIVA DIRETA

l) OSS OBJETIVA DIRETA

m) OSS SUBJETIVA

n) OSS OBJETIVA DIRETA

o) OSS COMPLETIVA NOMINAL

p) OSS OBJETIVA DIRETA

q) OSS COMPLETIVA NOMINAL

r) OSS APOSITIVA

s) OSS OBJETIVA DIRETA

t) OSS OBJETIVA INDIRETA

u) OSS OBJETIVA DIRETA

v) OSS COMPLETIVA NOMINAL

w) OSS COMPLETIVA NOMINAL

x) OSS OBJETIVA DIRETA

y) OSS OBJETIVA INDIRETA

z) OSS PREDICATIVA

ATIVIDADES TEMPOS VERBAIS - MODO INDICATIVO E SUBJUNTIVO COM GABARITO 7º ANO

TEMPOS VERBAIS - MODO INDICATIVO

1. Leia o trecho a seguir.

A Amazônia apresenta uma biodiversidade sem igual em toda a Terra. Em seus rios, por exemplo, nadam cerca de 30% das espécies de peixes de água doce do planeta. A cada momento, estudiosos descobrem uma nova espécie de planta ou animal desse território.

Fonte: Cássia Garcia de Souza e Márcia Paganini Cavéquia. Linguagem: criação e interação, 2009.

Os verbos destacados, no texto lido, encontram-se em um tempo que indica um fato que está acontecendo ou que sempre acontece. Qual é esse tempo?

2. Leia as sentenças a seguir.

A. Quando ele me convidou para conhecer a Gruta do Lago Azul, em Bonito, eu disse que já visitara o lugar.

B. Devido ao desmatamento, muitos animais morreram por falta de comida.

C. Meu amigo sempre contava histórias sobre o valor da natureza.

D. Você gostaria de conhecer a Floresta Amazônica?

E. Por quanto tempo a fauna brasileira resistirá a tantas ameaças?

Agora, responda às questões de acordo com os verbos destacados nas sentenças acima.

I. Em qual das sentenças o verbo expressa a ideia de um fato que já aconteceu, ou seja, completamente concluído? Qual é o tempo desse verbo?

II. Em qual das sentenças o verbo manifesta a ideia de um fato que já aconteceu antes de outro também já acontecido? Em que tempo esse verbo se encontra?

III. Em qual das sentenças o verbo transmite a ideia de um fato que vinha acontecendo, isto é, era contínuo, habitual? Nesse caso, o verbo está em qual tempo?

IV. Em qual das sentenças o verbo exprime um fato que ainda vai acontecer? Qual é o tempo desse verbo?

V. Em qual das sentenças o verbo exprime um fato que pode acontecer no futuro? Qual é esse tempo verbal?

3. Assinale a alternativa correta. Verbos pertencentes ao modo indicativo apresentam os fatos como

(A) incorretos ou imprecisos.

(B) duvidosos ou errados.

(C) certos e imprecisos.

(D) certos ou precisos.

4. Complete as frases a seguir pela forma verbal mais adequada ao contexto.

a) Os ambientalistas já ……………….... salvar muitas espécies que estavam na lista dos animais em risco de extinção. (conseguiram / conseguirão)

b) Hoje em dia, muitas pessoas …………….… papéis, vidros, plásticos e latas, materiais que podem ser reciclados. (separam / separarão)

c) Eu ………………… que mais pessoas se preocupassem com a sobrevivência das espécies ameaçadas de extinção. (gostarei / gostaria)

d) Eles se ……...…………. durante horas até que conseguiram combater o incêndio florestal. (esforçam / esforçaram)

e) Se não tomarmos providências urgentes, a ganância humana ……………...…..  muitas espécies animais. (destruirá / destruiria)

5. Leia o texto a seguir.

Oncinha vira símbolo dos problemas da caça

Um filhote de onça-parda com apenas 1 mês de vida foi resgatado pelo Ibama das mãos de caçadores no interior da Bahia. Cães mataram seu irmão e ela foi usada como isca para atrair a mãe, que morreu alvejada por balas.

Encaminhado ao Centro Nacional de Pesquisa para a Conservação de Predadores Naturais (Cenap), o bebê-onça vive agora um outro drama: como não existem programas para reintegração de tal espécie à natureza, ele está fadado a viver em cativeiro. “O excessivo consumo de recursos da natureza leva à expansão das atividades humanas sobre as áreas naturais. A população também tem culpa”, diz Rose Morato, da ONG Pró-Carnívoros. O Cenap está implantando um sistema de monitoramento de ocorrências similares por todo o país. Os dados serão subsídios para casos de ataques de predadores silvestres a rebanhos - uma das causas da caça criminosa.

Márcio Bortolusso. In: National Geographic, 2002.

Identifique em que tempo verbal está cada um dos verbos destacados no texto acima.

TEMPOS VERBAIS - MODO SUBJUNTIVO

6. Assinale a alternativa correta. Pertencem ao modo subjuntivo os verbos que expressam fatos

(A) incertos ou duvidosos.

(B) incorretos ou incertos.

(C) certos e imprecisos.

(D) duvidosos ou precisos.

7. Leia as sentenças a seguir.

A. Quando cuidarmos melhor de nossa fauna e de nossa flora, teremos menos problemas ambientais.

B. Se eles nos ajudassem, conseguiríamos alcançar mais rápido nosso objetivo.

C. Todos esperam que eu participe de uma instituição de proteção aos animais.

Agora, complete as conclusões de acordo com os verbos destacados nas sentenças acima.

I. Na sentença A, o verbo indica um fato futuro dependente de outro fato também futuro. Portanto, está no tempo  ……………..….

II. Na sentença B, o verbo exprime um fato passado, dependente de outro fato também passado. Pertence ao tempo …………………

III. Na sentença C, o verbo expressa um fato possível de se realizar no momento presente. Pertence, por isso, ao tempo …………………

8. Complete as frases de cada conjunto pelo verbo no tempo adequado do subjuntivo.

PENSAR

a) É provável que nós …………………. mais sobre esse assunto.

b) Gostariam que nós ………………….  mais sobre esse assunto.

c) Quando nós ……………………. mais sobre esse assunto, talvez tenhamos mais consciência sobre os nossos deveres.

MUDAR

d) Quando todos …………………. suas atitudes em relação ao meio ambiente, a situação melhorará.

e) Talvez todos ………………….. suas atitudes em relação ao meio ambiente.

f) Se todos …………………. suas atitudes em relação ao meio ambiente, a situação melhoraria.

PESQUISAR

g) Se ela ……………….. descobriria que muitas espécies já deixaram de existir.

h) Quando ela ………………, descobrirá que muitas espécies já deixaram de existir.

i) É possível que ela ……………… e descubra que muitas espécies já deixaram de existir.

COMPRAR

j) Se as pessoas não ………………… pássaros, tartarugas e outros animais silvestres, o tráfico desses animais chegaria ao fim.

k) Quando as pessoas não ……………….. pássaros, tartarugas e outros animais silvestres, o tráfico desses animais chegará ao fim.

l) É provável que as pessoas não ………………… pássaros, tartarugas e outros animais silvestres.

FONTE:

SOUZA; Cássia Garcia de; CAVÉQUIA; Márcia Paganini. Linguagem: criação e interação. 6. ed. São Paulo: Saraiva, 2009. (Adaptado)

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GABARITO

1. Tempo presente.

2. I. sentença B; pretérito perfeito.

II. sentença A; pretérito mais-que-perfeito

III. sentença C; pretérito imperfeito

IV. sentença E; futuro do presente

V. sentença D; futuro do pretérito

3. D

4. a) conseguiram

b) separam

c) gostaria

d) esforçaram

e) destruirá

5. presente: vive, existem, leva, tem diz; futuro do presente: serão; pretérito perfeito: mataram, morreu.

6. A

7. I. futuro

II. pretérito imperfeito

III. presente

8. a) pensemos

b) pensássemos

c) pensarmos

d) mudarem

e) mudem

f) mudassem

g) pesquisasse

h) pesquisar

i) pesquise

j) comprassem

k) comprarem

l) comprem