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quinta-feira, 22 de novembro de 2012

ATIVIDADES DE GRAMÁTICA, LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL - 7º ANO

Conteúdo: Leitura e interpretação textual; pronomes pessoais oblíquos; ortografia: -ção, -são, -ssão; emprego do j e g; acentuação das palavras paroxítonas; verbos irregulares; objeto direto e indireto; linguagem figurada.

Leia o texto e responda as questões 1, 2 e 3.

“Fiquei com um menino algumas vezes e depois não consegui esquecê-lo. Ele me deixa confusa porque, às vezes, me faz pensar que gosta de mim. Outras vezes não telefona, não olha pra mim e dá em cima de outras meninas, o que me deixa muito triste. O que eu faço pra não me magoar?” (Laís – 13 anos).

Fonte: BELTRÃO, E.; GORDILHO, T. Diálogo: língua portuguesa. 2009

1. Na construção da carta (texto acima), o produtor usou repetidamente o pronome me. Que efeito essa repetição proporciona ao texto?

(A) proporciona um efeito de informalidade
(B) proporciona um efeito de formalidade
(C) proporciona um efeito de linguagem rebuscada.
(D) proporciona um efeito engraçado.

2. É possível afirmar que a composição textual da carta possui trechos com marcas da oralidade. Assinale a alternativa que indica corretamente essa marca da oralidade, isto é, que falamos, mas que, ao escrever deve ser evitado.

(A) [...] depois não consegui esquecê-lo.
(B) [...] não olha pra mim [...]
(C) Outras vezes não telefona.
(D) Ele me deixa confusa [...]

3. Os pronomes estabelecem ligações entre as partes do texto, evitando repetições desnecessárias. A que termo o pronome oblíquo lo, no primeiro período, se refere?

(A) Ao termo “depois”.
(B) Ao termo “Laís”.
(C) Ao termo “fiquei”.
(D) Ao termo “menino”.

Leia o texto abaixo e responda as questões 4 e 5.

“Tenho 13 anos e acho que encontrei o garoto dos meus sonhos. Ele estuda na minha escola, mas parece que não quer nada comigo. E agora, o que eu faço para que ele olhe para mim? Me disseram que ele gosta de outra menina. (M.A.S. Belo Horizonte, MG).

Fonte: BELTRÃO, E.; GORDILHO, T. Diálogo: língua portuguesa. 2009

4. A carta é composta com os pronomes pessoais: ele, comigo, me, mim. A quem o pronome “ele” se refere?

(A) refere-se a “escola”
(B) refere-se a “M.A.S
(C) refere-se a “o garoto dos meus sonhos”
(D) refere-se a “sonhos”

5. A quem o pronome oblíquo “comigo” se refere?

(A) refere-se a “o garoto dos meus sonhos”
(B) refere-se a “M.A.S”
(C) refere-se a “garota”
(D) refere-se a “escola”

6. Os verbos que contêm em seus radicais as letras –rt- e –nd- transformam-se em substantivos grafados com a letra s. Assim, a partir dessa regra, é possível afirmar que a alternativa correta é:

(A) divertir – diverção / compreender - compreenssão
(B) divertir – diversão / compreender - compreensão
(C) divertir – diverssão / compreender - compreenção
(D) divertir – diverção / compreender – compreenção


7. Se o verbo for formado a partir do verbo ter, o substantivo correspondente será grafado com ç. Assim, a partir dessa regra, é possível afirmar que a alternativa correta é:

(A) deter – detensão / conter - contensão
(B) deter – detenssão / conter - contenção
(C) deter – detensão / conter - contenção
(D) deter – detenção / conter - contenção

Leia o texto: “A seca e o inverno” e responda as questões 8, 9, 10 e 11.

Na seca inclemente no nosso Nordeste
O sol é mais quente e o céu, mais azul
E o povo se achando sem chão e sem veste
Viaja à procura das terras do Sul

Porém quando chove tudo é riso e festa
O campo e a floresta prometem fartura
Escutam-se as notas alegres e graves
Dos cantos das aves louvando a natura

Alegre esvoaça e gargalha o jacu
Apita a nambu e geme a juriti
E a brisa farfalha por entre os verdores
Beijando os primores do meu Cariri

De noites notamos as graças eternas
Nas lindas lanternas de mil vaga-lumes
Na copa da mata os ramos embalam
E as flores exalam suaves perfumes

Se o dia desponta vem nova alegria
A gente aprecia o mais lindo compasso
Além do balido das lindas ovelhas
Enxames de abelhas zumbindo no espaço

Se o forte caboclo da sua palhoça
No rumo da roça de marcha apressada
Vai cheio de vida sorrindo e contente
Lançar a semente na terra molhada

Das mãos deste bravo caboclo roceiro
Fiel prazenteiro modesto e feliz
E que o ouro branco sai para o progresso
Fazer o progresso do nosso país.

8. Em certas regiões do planeta observam-se quatro estações bem definidas ao longo do ano. Com base na leitura do cordel, quantas e quais são as estações que caracterizam a região Nordeste?

(A) duas; a seca e inverno
(B) três; verão, primavera e outono
(C) duas; a seca e verão
(D) uma, a seca

9. Que elementos da natureza representam os períodos climáticos no poema?

(A) terra e sol
(B) terra e chuva
(C) sol e chuva
(D) sol e ar

10. Sabendo-se que o cordel é um texto para ser cantado ou declamado, com que objetivo o cordelista emprega recursos sonoros em seus textos?

(A) Apenas para enfatizar as rimas.
(B) Apenas para dar ritmo.
(C) Para facilitar a leitura em voz baixa.
(D) Para atribuir beleza aos versos e facilitar a memorização.

11. No último verso da 1ª estrofe, o cordelista diz que o povo “Viaja à procura das terras do Sul”. Assinale a alternativa que responda corretamente o motivo de os Nordestinos buscam as terras do Sul.

(A) Buscam apenas paz e sossego.
(B) Buscam melhores condições de vida.
(C) Buscam descanso.
(D) Buscam apenas moradia própria.

12. Os verbos cantar, comer e partir são regulares porque seus radicais não mudam. Observe:

Eu CANTava / Eu COMia / Eu PARTia
Tu CANTavas /  Tu COMias / Tu PARTias
Eles CANTavam / Eles COMiam /  Eles PARTiam

Diante disso, assinale a alternativa em que o verbo é considerado irregular, isto é, que sofre mudança no radical.

(A) Eu vendo / Tu vendes
(B) Eu posso / Tu podes
(C) Eu compro / Tu compras
(D) Eu jogo / Tu jogas

13. “[...] o dever de ir a escola restringe a diversão, mas está estreitamente ligado com o direito de uma vida mais digna no futuro”.
Assinale a alternativa correta em relação ao fragmento textual acima.

(A) Para que se tenha direito a uma vida mais digna basta simplesmente frequentar a escola.
(B) Para que se tenha direito a uma vida mais digna é preciso ajudar os mais velhos.
(C) Para que se tenha direito a uma vida mais digna é preciso arranjar um trabalho desde a adolescência.
(D) Para que se tenha direito a uma vida mais digna é preciso frequentar a escola, assistir às aulas.

14. As palavras paroxítonas que são acentuadas - são somente as terminadas em: ã, ão, i, is, us, l, n, r, x, um, uns, ps. Assinale a alternativa em que todas as palavras paroxítonas devem ser acentuadas.

(A) sotão; forum; climax
(B) escola; album; guerra
(C) breve; maximo; horrivel
(D) bonus; hifen; escola

15. Escrevem-se com j ou g as palavras derivadas de outras escritas com essas letras. Diante disso, assinale a alternativa em que todas as palavras estejam escritas corretamente.

(A) loja / logista / sujo / sugeira
(B) laranja / larangeira / gelo / geleira
(C) laranja / laranjeira / gesso / engessado
(D) homenagem / homenajeado / jeito / geitoso

16. Assinale a oração que apresenta uma ideia de condição ou hipótese (o que não se tem certeza).

(A) Amanhã farei uma doação ao Abrigo de idosos.
(B) Talvez eu faça alguma doação para o Abrigo de idosos.
(C) Não farei uma doação ao Abrigo de idosos.
(D) Sempre faço doações ao Abrigo de idosos.

17. “Antonio Gonçalves da Silva, conhecido como Patativa do Assaré, nasceu em Serra do Santana, no município de Assaré, em 1909. Cego de um olho desde os 4 anos, aos 5 já exercia a arte de fazer versos. A poesia em sua vida chegou antes da (.................) . Alfabetizou-se aos 12 anos, ficando apenas alguns meses na escola”.
A partir a leitura do texto acima, é possível deduzir, pelo contexto, que a palavra que falta no espaço entre parêntese é:

(A) vida
(B) música
(C) fala
(D) escrita

18. Assinale a alternativa em que há um pronome pessoal do caso oblíquo:

(A) Conte-me sempre a verdade.
(B) Nós estamos bem hoje.
(C) Ela declarou amor eterno.
(D) Eles mereceram o prêmio.

19. O objeto indireto completa o sentido de um verbo por meio de uma preposição, enquanto que, o adjunto adnominal é o termo que tem valor de adjetivo, servindo para especificar ou determinar um substantivo, seja qual for a função sintática que ele exerça. Diante disso, assinale a alternativa, em que o termo em destaque é um OBJETO INDIRETO.

(A) O pai DO RAPAZ gosta de música gospel.
(B) Aquele espetáculo precisava DE MAIS PÚBLICO.
(C) A namorada DO JOVEM esqueceu-se dos ingressos para o show.
(D) O amor DOS PAIS ajuda os filhos a amadurecer.

20. Assinale a alternativa em que a frase esteja em sentido conotativo, isto é, não possua significado real.

(A) Aquele moça que eu tanto amei, hoje não amo mais.
(B) Desejo que no próximo ano você compre uma nova casa.
(C) Mariazinha está com a bola toda hoje.
(D) Por favor, não entre sem permissão.

ATIVIDADES DE GRAMÁTICA, LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL - 6º ANO

Conteúdo: Leitura e interpretação textual; classe dos numerais; tipos de sujeito; palavras homônimas; artigo definido e indefinido; adjunto adnominal; acentuação das palavras paroxítonas; ortografia: emprego do j e g; pronomes possessivos e demonstrativos; classe dos adjetivos.

Leia o texto e responda as questões 1, 2 ,3, 4 e 5.

O PRIMEIRO ENCONTRO

Vocês se conheceram na escola, no clube, no shopping ou pela internet. Ao telefone ou trocando e-mails, ficaram horas e horas batendo papo. Descobriram que têm várias afinidades, que curtem a companhia um do outro e: buumm! Ele finalmente criou coragem e a convidou para sair. [...] Calma! O primeiro encontro sempre dá aquele friozinho na barriga.

Daniela Zuim. Revista Atrevida. São Paulo, 2001.

1. O texto acima foi publicado na revista atrevida. Levando em conta a revista de publicação, a que público a reportagem se dirige?

(A) Ao público idoso.
(B) Ao público adolescente.
(C) Ao público adulto.
(D) Ao público infantil, de até 6 anos.

2. O texto começa com o pronome “vocês”, dirigindo-se diretamente ao leitor. O que o uso desse recurso sugere?.

(A) Sugere intimidade entre quem escreve e o leitor.
(B) Sugere arrogância do escritor.
(C) Sugere uma falta de educação do autor.
(D) Sugere um mal humor do escritor.

3. O título informa ao leitor o assunto da reportagem. Que palavra enfatiza a importância desse encontro.

(A) A palavra vocês.
(B) A palavra primeiro.
(C) A palavra escola.
(D) A palavra shopping.

4. O último período comenta que é normal sentir emoção nesse momento. Que termo exerce a função de sujeito da oração?

(A) Calma – sujeito simples
(B) O primeiro encontro – sujeito composto
(C) O primeiro encontro – sujeito simples
(D) friozinho na barriga – sujeito composto

5. A palavra primeiro, no título do texto, pertence a classe dos numerais. O que ela indica sobre o substantivo encontro?

(A) Indica uma ordem ou sequência.
(B) Indica um estado de emoção.
(C) Indica a felicidade por causa do encontro.
(D) Indica uma curiosidade.

Leia o texto e responda as questões 6, 7, 8, 9 e 10.

FANATISMO

Minh’alma de sonhar-te anda perdida,
Meus olhos andam cegos de te ver!
Não és sequer razão do meu viver,
Pois que tu és já toda a minha vida!

Não vejo nada assim enlouquecida...
Passo no mundo, meu Amor, a ler
No misterioso livro do teu ser
A mesma história tantas vezes lida!

“Tudo no mundo é frágil, tudo passa...”
Quando me dizem isto, toda a graça
Duma boca divina fala em mim!

E, olhos postos em ti, digo de rastros:
“Ah! Podem voar mundos, morrer astros,
Que tu és como Deus: Princípio e Fim!”...

Florbela Espanca. Poemas de Forbela Espanca. São Paulo, 2001.

6. Assinale o trecho que indica mais claramente a admiração, o entusiasmo e a paixão do eu lírico pela pessoa amada.

(A) No misterioso livro do teu ser
(B) Não és seque razão do meu viver
(C) Duma boca divina fala em mim
(D) [...] Podem voar mundos, morrer astros, que tu és como Deus [...]


7. Releia a última estrofe do poema e assinale corretamente a respeito do amor sentido pelo eu lírico:

(A) Para o eu lírico o amor é sem fim.
(B) Para o eu lírico o amor é algo passageiro.
(C) Para o eu lírico paixão é diferente de amor.
(D) Para o eu lírico o amor não dura muito.

8. Assinale a alternativa que explique corretamente o significado das duas expressões abaixo:

I. Minh’alma de sonhar-te anda perdida
II. Não vejo nada assim enlouquecida

(A) O eu lírico confessa sua felicidade por estar apaixonado.
(B) O eu lírico confessa que está em dúvida sobre o amor que sente.
(C) O eu lírico não consegue ver mais nada além de seu amor.
(D) O eu lírico sente saudade de seu amor [namorado(a)]..

9. O ponto de exclamação está presente no último verso de cada estrofe. O que ele acentua (indica) nesses versos?

(A) entusiasmo e emoção
(B) angústia e dor
(C) solidão e sofrimento
(D) alegria e dor

10. O poema, escrito no começo do século XX, apresenta uma linguagem comum a essa época. Que verso mais evidencia essa linguagem?

(A) Minh’alma de sonhar-te anda perdida.
(B) Não vejo nada assim enlouquecida.
(C) Tudo no mundo é frágil.
(D) meus olhos andam cegos por ti.

11. Assinale a alternativa em que a palavra em destaque na frase esteja escrita corretamente e em conformidade com o sentido.

(A) O atleta vai ASCENDER a pira olímpica na abertura dos jogos Olímpicos..
(B) Chapeuzinho Vermelho usa uma SEXTA de taquara para levar doces à vovozinha.
(C) O ASSENTO das arquibancadas do estádio foi completamente reformado.
(D) O ACENTO das arquibancadas do estádio foi completamente reformado.

12. “Em UMA loja de artigos esportivos um cliente solicita ao vendedor uma bola de basquete. A bola solicitada estava em outra loja e seria necessário mandar buscá-la, o que foi providenciado de imediato pelo vendedor.”

Assinale a alternativa correta em relação ao fragmento textual acima.
(A) A palavra UMA, destacada no texto, pertence a classe dos artigos indefinidos.
(B) A palavra UMA, destacada no texto, pertence a classe dos artigos definidos.
(C) A palavra UMA, destacada no texto, pertence a classe dos substantivos.
(D) A palavra UMA, destacada no texto, pertence a classe dos adjetivos.


13. É possível afirmar que, o termo UMA, citado na questão anterior tem a função sintática de:

(A) Adjunto adnominal
(B) sujeito simples.
(C) sujeito composto.
(D) pronome possessivo.

14. As palavras paroxítonas que são acentuadas - são somente as terminadas em: ã, ão, i, is, us, l, n, r, x, um, uns, ps. Assinale a alternativa em que todas as palavras paroxítonas devem ser acentuadas.

(A) sotão; forum; climax
(B) escola; album; guerra
(C) breve; maximo; horrivel
(D) bonus; hifen; escola

15. Escrevem-se com j ou g as palavras derivadas de outras escritas com essas letras. Diante disso, assinale a alternativa em que todas as palavras estejam escritas corretamente.

(A) loja / logista / sujo / sugeira
(B) laranja / larangeira / gelo / geleira
(C) laranja / laranjeira / gesso / engessado
(D) homenagem / homenajeado / jeito / geitoso

16. O pronome possessivo é a palavra que indica posse de alguma coisa por parte das pessoas do discurso. Diante disso, assinale a frase em que há um PRONOME POSSESSIVO.

(A) Eu sempre tiro boas notas nas provas de Língua Portuguesa.
(B) Nossa seleção de futebol foi muito prestigiada na Copa do Mundo.
(C) Comprei um patinho! Comprei dois patinhos! Comprei três patinhos [...]
(D) Este dia será inesquecível, porque tirei uma nota dez em Língua Portuguesa.

17. O pronome demonstrativo é a palavra que indica a posição dos seres no espaço relativamente às pessoas do discurso. Diante disso, assinale a frase em que há um PRONOME DEMONSTRATIVO.

(A) Esta é a bandeira do meu time.
(B) Não acredito no que você fala.
(C) Minhas notas estão excelentes.
(D) Como estão suas notas?

18. Adjetivo é a palavra que modifica o substantivo, atribuindo-lhe uma característica, um estado ou uma qualidade. Diante disso, assinale a alternativa em que o termo em destaque seja um adjetivo.

(A) Conte-me SEMPRE a verdade.
(B) Nós estamos bem HOJE.
(C) Ela declarou AMOR eterno.
(D) Um jogo FANTÁSTICO finalizou o campeonato da escola.

19. Sujeito indeterminado é aquele que não está expresso na oração, porque não se quer ou não se pode determinar quem ele é. Diante disso, assinale a alternativa em que há um sujeito indeterminado.

(A) Provocaram um desmatamento no local.
(B) Somos alunos responsáveis.
(C) Nossa escola é a mais bonita da cidade.
(D) O amor é contagioso.

20. Leia abaixo a composição média do lixo em São Paulo:

3% vidros
5,6% tecidos
52,5% resíduos orgânicos
5,6% embalagens de plásticos
4,9% metais
28,4% papel e papelão

Em relação as informações acima, assinale a alternativa correta.

(A) A composição de papel e papelão é superior a dos resíduos orgânicos.
(B) A composição de tecidos é inferior a do papel e papelão.
(C) A composição de vidros mais a dos metais é superior a dos resíduos orgânicos.
(D) A composição de resíduos orgânicos é inferior a dos metais.

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